Disfrutando desde la idea inicial hasta el resultado final, pasando obstáculos y encontrando diferentes vías que nos animan a seguir trabajando. Espero seguir aprendiendo de vuestros trabajos y que el viaje sea enriquecedor.

¡Hola, clase!

Os quiero dejar por aquí mi PDF de este primer reto; lo he publicado, como se indicaba, en la «Entrega de la Actividad», pero he pensado que sería interesante también un feedback de vosotros, al igual que me gustaría ver el resultado de vuestros trabajos.

¡Mucha suerte y ánimo con este proyecto!

CARETA DE ESGRIMA

Al final voy a realizar la careta de esgrima, para realizar el trabajo me gustaría utilizar parte de las dos estrategias:

Estrategia 1: Realización de una pieza lo mas parecida posible.

Estrategia 2 : Cambio de escala.

El objeto seleccionado me daría mucha libertad para trabajar, aunque parece una simple pieza, se puede parar a pensar durante horas en algo tan simple y extraer de esto algo significativo.

Motivo 2: Para este objeto, tenía pensado desde un principio deformarlo, transformarlo, cambiando los colores, añadiendo otros materiales y profundizar más en las reflexiones que se me vienen al mirar este objeto.

Los materiales con los que pretendo trabajar, van desde la arcilla junto con el cable de acero, a la madera, la tiza o el reciclaje de plásticos u otros materiales que puedan llamar mi atención, así como el espejo o materiales más biológicos como la cáscara de huevo o plantas. La idea en un punto de salida, es crear la figura y seguidamente transformarla de manera que se adapte al espacio de manera fija (que es posible adaptarlo al medio mediante instrucciones de movimiento o posición) o móvil, tratando de crear una performance que me ayude a interpretar su significado de manera más tangible. Cabe destacar que los materiales como el espejo, el plástico reciclado o jugar con colores planos son los materiales que más me llaman la atención. Definitivamente me gustaría que fuera tan conceptualmente distinta a lo que tengo visto y comprendido como «LEGO», pero que no deje de lado su función ni forma. Durante el proceso trataré de seguir experimentando manipulando para comprobar su versatilidad y tratar de extraer nuevas reflexiones, ya que por simple que parezca esta pieza, por sus detalles y estética simétrica tiene muchas posibilidades para interactuar con el espacio y teorizar.

Proceso:

1. Construcción de estructura mediante acero.
2. Adaptación de la arcilla o los materiales seleccionados a la estructura.
3. Modificación y transformación.
4. El más importante: Reflexión.

Los conceptos o ideas que trato de extraer o manipular, tienen relación con las palabras como «conexión, conector, constancia, correlación, compromiso, consistente, coexistir», y estarían relacionadas con las partes de los encajes circulares que tiene la pieza para encajar con otras piezas.

SELECCIÓN DEL OBJETO

Finalmente, el referente que he escogido para este reto es el que ya señalé en el Pitch:  el cubo de Rubik. Lo quiero hacer mezclado porque creo que puede seguir siendo reconocible y darle dinamismo.

Me gustaría llevar a cabo la Estrategia 2, realizando un cambio de escala (duplicándolo) y un cambio de textura. Lo quiero realizar con un material humilde, una pasta moldeable con base de arcilla de color blanco (para facilitar el pintado), con el fin de resaltar ese mensaje crítico/simbólico (proceso propio de artistas del neo-pop). No estoy segura aún de realizar un acabado con barniz porque puedo opacar esas propiedades visuales del material. También me gustaría añadirle un soporte parecido al de los globos terráqueos para resaltar aún más ese mensaje y que quede claro que el objeto pasa de ser algo funcional a un elemento solamente icónico/crítico.

Me gustaría dejaros por aquí también el estudio que hice de materiales para la entrega anterior dado que esta reflexión sobre los cambios que se podrían producir es la que ha llevado a esta elección (sobre todo por si le puede ayudar a alguien para esta entrega):

Desde hace al menos una década, los juegos de lego y en particular, sus piezas de manera independiente, han sido objeto de coleccionismo y entretenimiento o hobby, no solo de niños si no también de adultos.

Lego fue creado el 10 de agosto de 1932, por el carpintero danés Ole Kirk Christiansen, creador de juguetes, especialmente los bloques de madera. Dos años más tarde, su compañía pasó a adoptar el nombre que hoy día conocemos “LEGO”. Un nombre de dos palabras conjuntas en danés “leg godt”, que significa “juega bien”.

En 1950, LEGO dió un paso adelante con una nueva propuesta por parte del sucesor de Ole, Godtfred Kirk Christiansen; con un nuevo sistema de juego basado en ladrillos.

Los ladrillos que conocemos hoy en día han pasado por varias transformaciones, al principio eran totalmente de manera y solo encajaban entre sí con pequeños ajustes. Pero la empresa decidió dedicarse únicamente a la fabricación de bloques de plástico, por su durabilidad y resistencia con el paso del tiempo y la facilidad de producción, ya que LEGO, fue la primera compañía danesa en adquirir el molde de plástico.

Dato curioso: existen 915 millones maneras de combinar las piezas de lego, y una sola pieza es posible hacer al menos 100 millones de combinaciones diferentes. Existen 58 colores diferentes para un total genérico de todas las piezas. Se estima que en las siguientes décadas, en la innovación de lego permitirá de mil millones de combinaciones distintas a 5 mil millones de combinaciones entre sí. Actualmente cuenta con más de 9 mil piezas diferentes y se siguen diseñando más piezas para el futuro.

Estas piezas denominadas “platos” o “planchas”, constan de un número de producción y un número de serie. Esta pieza contiene el número de serie 3795 de 2×6 encajes, y un número de producción en serie que es 10-68 subrallado en la parte inferior para indicar su lectura. Las planchas tienen una altura total de 4,9 mm (3,2 mm para la altura de la plancha y 1,7 mm para la altura del encaje), 15,6 mm de ancho y 46,8 mm en profundidad. Cada encaje está separado por 3 mm. El color original es la actualización del 2022 hasta la fecha “Bright Blue”, que proporciona una mayor densidad al material y a la luz sin reflejar tanto el color y dando más naturalidad a su conservación.

El material que utilizan las piezas de LEGO es el acrilonitrilo butadieno estireno (ABS), que es un tipo de polímero que precede de la emulsión en masa de los componentes acrilonitrilo y estireno en presencia de polibutadieno, que es un tipo de caucho sintético. Al mezclar estos elementos se consigue mayor adherencia cuando dos partes se juntan y mayor resistencia que un polímero convencional.

¿Por qué he elegido esta pieza?

He seleccionado esta pieza, especialmente porque me transporta a un escenario totalmente “bajo construcción”, al verlo me evoca un tipo de nostalgia y posibilidad, capacidad de creación infinita, así como una forma de “unión” no solo entre piezas si no también entre participantes. Podríamos decir, que esta pieza “une” a los espectadores sin necesidad de interactuar, por su estructura “lista” para ser unida a la construcción. Desde un punto de vista estético, el color juega un papel importante, el azul transmite calma y serenidad, mientras que al mismo tiempo, elasticidad y fiabilidad, lo que hace tener una especie de confianza al usar esta pieza, también ofrece una profundiad que abre las puertas de la imaginación hacia nuevos mundos.

A su vez, hay una belleza tanto material como imaginativa, la belleza de su simetría, en la manera en como encaja esta pieza con otra, como si fueran cuerpos perfectos que no tienen dificultad para armonía. Aunque parece una simple pieza de plástico es capaz de convertirse en cualquier cosa que pretende la mente humana. En cada pieza se abre un mundo, sin importar el color o la forma, dadas sus capacidades de construcción, no tiene límite, solo forma y participación.

Otra faceta de la belleza de esta pieza es la enseñanza, el aprendizaje y la educación. A menudo se dice que es bueno que los niños aprendan o crezcan con juegos de LEGO, así como en los adultos ayuda a una mejor concentración, relajación y organización de las actividades y deberes cotidianos; las personas desarrollan habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración. Es posible trabajar o jugar con estas piezas independientemente de la edad, el origen, el sexo o el pensamiento de cualquier persona, convirtiéndose en una herramienta o inspiración muy poderosa para la expresión personal y exploración creativa.

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Libertad, inocencia, desafío, recuerdo, nube, mar, cielo, espacio, comunidad, energía, pureza, progreso, estabilidad, soledad, inmóvil, magia, euforia, sueño, sinfonía, serenidad, trascendencia, aventura, optimismo, contaminación, destrucción, inviable, pereza, locura, astucia, erotismo.

El Aspirante: Bolígrafo BIC Negro

Imágenes.

Ilustración 1: Fotografía bolígrafo BIC negro

Ilustración 2: Elementos de un bolígrafo

Motivos.

Los dos motivos principales por los que he escogido este objeto son:

Hace poco he leído “Lo infraordinario” de Georges Perec (G., 2017), este libro me ha marcado ya que a través de una descripción exhaustiva, que en principio puede parecer bastante fría,  de elementos de lo cotidiano nos muestra sus sentimientos, sus raíces, hechos acaecidos en el pasado, la vida.

En segundo lugar la investigación de los referentes del texto de esta primera PEC me han recordado el trabajo del fotógrafo Chema Madoz.

En definitiva, me gustaría trabajar con un objeto cotidiano al que dotar de otro significado. ¿Y qué más cotidiano que el bolígrafo que uso a diario?

Descripción.

Es este un objeto de manufacturado comercializado por primera vez en 1950 de 15 cm. de longitud formado por cuatro piezas desmontables, utilizado para transferir tinta sobre una superficie horizontal.

• Capucha

• • Fabricada en material plástico de color negro, de aspecto pulido y brillante, es un cuerpo de revolución parabólico de 1 mm. de espesor hueco, truncado en el extremo de menor diámetro. En una de sus generatrices tiene una protuberancia con forma de casquete semiesférico que sobresale por el extremo de mayor diámetro 25 mm.
  • Sirve para tapar la punta del bolígrafo, evitando así las manchas de tinta, colocarlo de forma vertical en una solapa. Al ser hueco permite en caso de que sea ingerido el paso del aire, evitando con ello accidentes por asfixia.

• Mina

Consta de varios elementos:

1.- Tinta. Líquido de color negro brillante.

2.- Depósito. Cilindro hueco de plástico transparente flexible de 2 mm. diámetro exterior, 1 mm. de diámetro interior y longitud de 125 mm.

3.- Punta. Elemento fabricado en plástico rígido de color dorado mate en el que se ha insertado el depósito. En su punta se aloja una bola cuya función al girar y estar siempre en contacto con la tinta permite su distribución sobre la superficie sobre la que corre.

• Carcasa

• • Pieza de plástico duro transparente de forma cilíndrica hueca. El exterior tiene forma hexagonal (entre caras 7mm.) , para conseguir un buen agarre. El interior tiene un diámetro de 5 mm. para alojar con holgura el depósito. Uno de sus extremos está rebajado para dar continuidad a la carcasa y la punta del depósito.

En una de las caras tiene un pequeño relieve con el anagrama de la marca. En otra opuesta a la anterior un pequeño agujero, centrado tanto longitudinalmente como en una de las caras del hexágono se ha realizado un taladro de aproximadamente 0, 3 mm. que sirve para igualar la presión exterior a la del interior de la cámara que forma la carcasa y el depósito, evitando que la tinta chorree en caso de sobrepresión.

• Tapón.

• • Pieza fabricada con el mismo material y características que la capucha. Tiene una parte cilíndrica que se inserta en la carcasa de la que sobresale en una forma semiesférica.

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